INTERMÉDIAIRE
Ressources pour les étudiants intermédiaires
Les femmes dans la guerre (4 activités)
Celeçon en quatre partiesprésente aux étudiants le sujet des femmes dans les Forces canadiennes et les défis auxquels elles sont confrontées. Les élèves analyseront des photos historiques, liront et discuteront d’articles qui présentent des mythes sur les femmes dans l’infanterie, exploreront la vie de Nichola Goddard et écouteront la chanson « Highway of Heroes » du groupe canadien The Trews. L'unité « Les femmes dans la guerre » se termine lorsque chaque étudiant écrit une lettre, « à » ou « de » une femme soldat.
Matières : histoire/études sociales, arts visuels, anglais, éducation aux médias
Cliquez pour télécharger le« Les femmes dans la guerre : Introduction »(Aperçu des 4 parties ci-dessous).
Partie 1 : Images de femmes en guerre
Dans cette activité, les élèves analyseront de manière critique les images des femmes en guerre. En évaluant une variété d'images, les élèves seront en mesure d'utiliser ces informations visuelles pour les aider à formuler un caractère pour leurs lettres. (La première partie prendra au moins 1 heure).
Cliquez pour télécharger : 1.PDF « Images » de l'enseignant2.PDF « Photos » des étudiants3.PDF « 10 photos »
Partie 2 : Les femmes dans l'infanterie : un débat
Cette activité présente aux étudiants différentes perspectives sur les femmes dans l'armée et les compétences de persuasion. À la fin de la leçon, les élèves peuvent exprimer leurs positions, ainsi que leurs arguments opposés, sur une question particulière. (La partie 2 prendra au moins 1 heure).
Cliquez pour télécharger : 1.PDF de l'enseignant « Les femmes dans l'infanterie »2.Cinq mythes PDF3.Sept mythes PDF4.Elle est allée PDF
Partie 3 : Capitaine Nichola Goddard : une étude de cas
Pour aider les élèves à rédiger des lettres riches à la fois de faits et d'émotions, les élèves étudieront Nichola Goddard. Entendre l'histoire de Nichola Goddard de la part de ceux qui tenaient le plus à elle aidera les élèves à donner la parole aux personnages de leurs lettres. (La troisième partie prendra au moins 1 heure).
Cliquez pour télécharger le« Nicolas Goddard » PDF
Partie 4 : Lettres adressées à ou émanant d'une femme soldat
Dans cette activité culminante, les élèves rédigeront des lettres « à » ou « de » une femme soldat d’une époque de l’histoire de leur choix. Les élèves doivent incorporer les informations recueillies au cours de cette unité pour donner vie à leurs personnages. (La partie 4 prendra au moins 1 heure).
Cliquez pour télécharger : 1.« Lettres » du professeur PDF2.« Lettres » d’étudiant PDF
IA améliorée
IA amélioréeUne image colorée du caporal suppléant John Shiwak (Crédit : Mémorial virtuel de guerre du Canada, Anciens Combattants Canada).
Caporal suppléant John Shiwak
Cette leçon explore le caporal suppléant John Shiwak, un tireur d'élite expérimenté et membre inuit du Royal Newfoundland Regiment décédé en France pendant la Première Guerre mondiale. Les étudiants regarderont un court métrageClip vidéo YouTube(5 min 42 s) sur le caporal suppléant, puis s'engage dans un exercice créatif et crée une œuvre d'art basée sur le temps passé par Shiwak dans les tranchées. (Cette leçon prendra au moins 45 minutes).
Cliquez pour télécharger le PDF « Shiwak »
Jour J : Le mystère des mots croisés
Cette leçon présente aux élèves le jour J, l'invasion alliée de la Normandie en juin 1944. Tout d'abord, les élèves regarderont uncourt documentaire(10 min 06 s) décrivant le jour J. Deuxièmement, un article de journal qui parle d'une grille de mots croisés suspecte datant d'avant le jour J est examiné. Enfin, les élèves compléteront leur propre jeu de mots croisés contenant des indices et des mots liés à l'invasion de la Normandie. (Cette leçon prendra au moins 45 minutes).
Cliquez pour télécharger le PDF « Jour J »
Jour J : Analyse vidéo (3 activités)
Après avoir visionné deux minutesVidéo du jour Jmontrant des soldats canadiens débarquant d'une péniche de débarquement sur Juno Beach, les élèves réaliseront une (ou plusieurs) des trois activités décrites dans le PDF (Réfléchir-Paire-Partager, KWL, Mots croisés). Les élèves découvriront également le Sgt Bill Grant (l'homme qui a pris la vidéo) et le contexte dans lequel la vidéo a été tournée. (Avec les 3 activités, cette leçon prendra au moins 75 minutes).
Cliquez pour télécharger le PDF « Analyse vidéo du jour J »
Officier d'aviation Daryl « Doc » Seaman
Cette leçon explore le lieutenant d'aviation Daryl « Doc » Seaman, un Canadien inspirant qui a servi dans l'Aviation royale canadienne pendant la Seconde Guerre mondiale. Les étudiants regarderont un court métrageVidéo YouTube(8 min 17 s) à propos de « Doc » puis discutons de questions liées à sa vie et à son héritage. (Cette leçon prendra au moins 30 minutes).
Cliquez pour télécharger le PDF « Matelot »
Soldat John Pattison, VC – Utilisation de sources primaires
Cette leçon explore la vie de John Pattison, l'un des quatre Canadiens qui ont reçu la Croix de Victoria pour les actions entreprises lors de la bataille de la crête de Vimy en avril 1917. Les élèves regarderont l'émission Valor Canada.John Pattisondocumentaire (6 min 19 s) et examinez la vie de cet homme, la raison pour laquelle il s'est enrôlé et ses actions à la crête de Vimy. Les étudiants utiliseront ensuite des répliques de documents de source primaire pour aborder au moins un des sujets de discussion proposés, c'est-à-dire des questions de recherche. La tâche se termine avec la conception d'une épitaphe pour la pierre tombale de Pattison. (Cette leçon prendra au moins 1 heure).
Cliquez pour télécharger le PDF « Pattison »
IA amélioréeCharles « Chuck » Mawer (Crédit : famille Mawer).
Commandant Charles « Chuck » Mawer
Cette leçon explore le commandant Charles « Chuck » Mawer, commandant du NCSMHaïdapendant la Seconde Guerre mondiale. Les étudiants regarderont un court métrageVidéo YouTube(4 min 36 s) à propos du commandant Mawer et de son séjour à bordHaïdapuis discutez des traits et des qualités d’une personne héroïque. Cette activité familiarisera également les élèves avec les différentes distinctions et ordres militaires et les encouragera à réfléchir aux différentes façons dont les gens agissent avec bravoure et bravoure. (Cette leçon prendra au moins 1 heure).
Cliquez pour télécharger le PDF « Mawer »
Cplc Mitic et Sgt Gilmore : Multiplicateurs de force
Cette leçon explore l'histoire du tireur d'élite des Forces canadiennes Jody Mitic et de la médecin Alannah Gilmore, qui ont été réunis au milieu de la guerre et du désastre lors d'une tournée en Afghanistan. Les étudiants auront une discussion sur le « service » rendu à leur pays et le « but » de la vie après unvidéo documentaire(11 minutes :57). La leçon se termine par un jeu amusant KIMS (Keep in Mind) qui développe des compétences fréquemment utilisées par les policiers, les détectives et les tireurs d'élite, entre autres. (Cette leçon prendra au moins 1 heure en classe).
Cliquez pour télécharger le PDF « Multiplicateurs de force »
Oubliés tombés : mission vidéo sur les Canadiens monumentaux
Cette leçon explore quatre individus, chacun appartenant à un segment différent de la population canadienne, qui ont consenti le sacrifice ultime pendant la Première Guerre mondiale et dont les corps n'ont jamais été retrouvés. Les étudiants regarderont le film primé de Valor CanadaOublié tombé(29 min 25 s) documentaire sur Thomas Riley, Talbot Papineau, Margaret Fraser et John Shiwak. Les élèves réfléchiront au matériel qu'ils ont regardé en répondant à des questions basées sur ces Canadiens et considéreront le rôle important que joue l'histoire dans la vie quotidienne des gens. (Cette leçon prendra au moins 75 minutes).
Cliquez pour télécharger le PDF « Forgotten Fallen »
Matrone Margaret Marjory Fraser
Cette leçon explore la carrière et la vie de la matrone Margaret Fraser, une infirmière canadienne qui a péri en 1917 après que le navire-hôpital à bord duquel elle se trouvait, le HMHS Llandovery Castle, ait été heurté par un sous-marin allemand. Les étudiants regarderont un segment (6 min 18 s) de la série primée de Valor CanadaOublié tombédocumentaire et examiner le rôle des femmes dans la guerre, les occurrences d'atrocités, ainsi qu'explorer le concept de justice et porter un jugement basé sur des preuves quant à savoir si justice a été rendue dans le cas du château de Llandovery. (Cette leçon prendra au moins 1 heure).
Cliquez pour télécharger le PDF « Matron Fraser »
IA améliorée
IA amélioréeNicolas en Afghanistan (Crédit : www.nicholagoddard.com).
Soldat Thomas Riley
Cette leçon explore le soldat Thomas Riley et la guerre des tranchées. Le Soldat Thomas Riley était un mitrailleur Lewis du 1er Bataillon des Canadian Mounted Rifles (1CMR), décédé le 26 octobre 1917. Un segment (4 m : 50) de notre film priméOublié tombéLe documentaire qui raconte l'histoire du soldat Riley fournira le contexte des activités basées sur la guerre des tranchées. Les élèves travailleront en classe pour décider quelles questions sur la guerre des tranchées et la Première Guerre mondiale sont les plus importantes, puis partageront leurs réponses avec leur classe. (Cette leçon prendra au moins 75 minutes).
Cliquez pour télécharger le PDF « Riley »
Général Sir Arthur Currie : interprétation des preuves
This lesson explores the accomplishments of Sir Arthur Currie, Canada’s top General during the First World War . . . but how effective was he? Students will watch our Currie documentary on YouTube (8m:52) and note any narration that discusses reasons for Currie’s success. Then the students will research (online or in the library) for evidence that supports the “top General” label (or suggests otherwise) before formulating their own written personal conclusion. (This lesson will take at least 1 hour).
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Flight Lieutenant Terry Taerum, DFC – Dambuster
This lesson explores the accomplishments of Harlow “Terry” Taerum, one of the Dambusters during the Second World War. Students will watch the Taerum documentary on YouTube (6m:38) and then practice their historical thinking skills in reference to Taerum’s Ruhr Dambuster raid. (This lesson will take at least 30 minutes).
Click to download “Taerum” PDF
Captain Nichola Goddard: A Legacy of Service
This lesson explores the inspired life of Canadian Forces Captain Nichola Goddard and her tragic death in Afghanistan. Students will make “Afghan Chai” tea and participate in a “Shura” (meeting) while watching this short Vidéo YouTube (6m:19). The students will then read a selection of Goddard’s Letters. The lesson finishes with a guided discussion that includes topics such as: Canada’s mission in Afghanistan, equality of opportunity in the Canadian Forces, and life & legacy. (This lesson will take at least 1 hour).
Cliquez pour télécharger le PDF « Un héritage de service »